第一部分：项目介绍

　　1. 项目概述

　　Ø 1、项目主题：打造一流特色校园餐厅

　　巴菲特曾经说过一句话：“能让客户感到惊喜的企业相当于拥有了一个免费的销售团队，你看不见他们，但他们却无时无刻不在替你宣传。”鉴于目前学校师生越来越多、培训人员不断集中化、学校招生参观宣传等需要，仅仅是一个食堂无论从餐饮质量、餐厅环境、餐饮服务等无不时时都体现出一个问题：学校急需增开一所从装修、装饰、服务到餐饮产品多样化、标准化、质量化等方便全面适应学校师生、满足培训人员、留住参观学生的各种需求的特色校园餐厅。

　　Ø 2、实施对象：全部在校师生、培训人员、目标生源

　　Ø 3、实施区域：校内(西餐厅)

　　Ø 4、项目期限：待与校方协定

　　Ø 5、希望解决的问题：

　　① 西餐厅场地使用问题

　　② 水电正常供应

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　　Ø 6、预期达到的目标 ：

　　① 创建知名特色学校餐饮

　　② 丰富多彩校园餐饮文化

　　③ 增加校园餐饮吸引魅力

　　④ 落实校园餐饮安全管理

　　⑤ 打造餐饮界“世外桃源”

　　Ø 7、计划的活动：

　　① 增开特色教职工专业窗口

　　② 增设教职员工休闲场所

　　③ 不定期组织学生代表茶话会，及时了解学生意见，改善饮食

　　④ 文化建设的一体的校园饮食文化节

　　饮食文化节包括以下活动内容：食堂品牌菜评选，饮食文化知识竞赛，走进食堂交流会.水果拼盘大赛，我爱家乡菜，厨艺大赛……将以多种形式积极参与以上活动。活动以“和谐·健康·文化·美食”为主题，旨在让同学们领略我国博大精深的美食文化和异域的美食风情，了解食品卫生、营养、保健和烹饪科学知识，尝试创业的滋味，与企业零距离接触。

　　⑤ 积极参与校园饮食文化建设，培植校园健康饮食文化拓宽育人新途径

　　学生参与：最有效的教育“当学生发现你的教育是在教育他的时候，你的教育是苍白的.”这是著名教育理论家苏霍姆林斯基的一句名言。正是基于这个规律，在策划文化节主题时坚持“三服务两育人”的服务宗旨。应注重发挥学生主体地位，把学生参与列为首要任务，致力创新服务育人工作，让学生在实际参与过程中进行自我教育，获得自我提升，调动学生参与管理的热情，增强学生的主人翁意识。

　　通过举办活动，使同学们进一步正确认识到学校致力于服务好每一位同学的办学理念，增强了学生对校园的热爱，逐步拉近了学校与学生的距离，建立起学生和校园生活沟通的桥梁。活动扩大了与学生的互动空间，鼓励更多的学生参与节能降耗活动，使广大学生养成了节约能源、保护环境的良好习惯和道德品质，提升了全校师生员工对节水节电的关注程度，形成了人人注重低碳生活的良好校园风尚，营造了节能减排、保护环境的文化氛围，推动了节约型校园的和谐建设。

　　总之，同学们有了切身感受，才能逐步认识食品安全卫生，进行健康饮食，科学合理膳食.每一次参与，每一次健康饮食宣言都能完成一次同学们的自我教育和自我提升.

　　Ø 8、预计的成果：

　　紧跟学校发展脚步，服务好每一位师生，让学校满意、让师生满意，提高学校吸引魅力、增强学校知名度。

　　2.项目背景分析

　　 Ø 请对该项目相关的背景进行简要分析。包括项目起因和必要性、实施项目的条件、以前类似项目实施经验教训及相关政策环境等。(要求简明扼要)

　　3.项目问题分析: (要求简明扼要)

　　 Ø 通过项目的实施，希望解决什么具体问题?  导致这些问题的关键原因是什么?  这些问题将会导致什么不良后果?

　　4.项目目标

　　 Ø 项目所希望达到的目标是什么?(项目目标是对本项目所希望达到的目标的精确陈

　　述，在项目目标的陈述中，应当尽量符合具体，可测量，可达到，有时限的原则。项目目标可划分为总目标和分目标，活动策划公司，总目标是对项目整体目标较为宏观的描述，分目标则是为实现总目标而形成的一系列具有严密逻辑关系的具体目标。)

　　5.项目策略及活动

　　 Ø 项目将通过什么策略实现项目目标?即项目将用什么方式展开哪些活动?

　　6.预期风险分析

　　 Ø 项目执行过程中会遇到哪些主观或客观的风险?本项目将采用那些对策来规避这些风险?(简要分析，须有实际意义)

　　7.项目创新性